業(yè)務(wù)理論教育是消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練的組成部分，是重慶消防公司官兵學(xué)習(xí)滅火救援理論知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)技能，提高滅火作戰(zhàn)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平和搶險(xiǎn)救援處置能力的重要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，以及火災(zāi)撲救的難度加大和搶險(xiǎn)救援的任務(wù)加重，業(yè)務(wù)理論教育在消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的比重越來越大，消防部隊(duì)提出來進(jìn)行訓(xùn)練重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，其中之一就是把業(yè)務(wù)訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到業(yè)務(wù)理論教育上去。
    消防業(yè)務(wù)理論教育最基礎(chǔ)的就是新兵入伍教育，在輔以政治教育，包括宗旨教育、傳統(tǒng)教育、道德品質(zhì)教育，以及紀(jì)律作風(fēng)、軍事隊(duì)列和體能訓(xùn)練理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上.更重要的是進(jìn)行消防業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)知識(shí)教育，讓消防新兵跨入消防知識(shí)課堂，進(jìn)入消防這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)做好消防工作的基木知識(shí)。這種教育也稱之為“入門教育”。
    常規(guī)業(yè)務(wù)理論教育是面廣量大的業(yè)務(wù)訓(xùn)練活動(dòng)，它是多層次、多方位、多內(nèi)容、多課題的教育�？傟�(duì)、支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)都制定有年度業(yè)務(wù)理論教育計(jì)劃，并列入年度考評(píng)內(nèi)容。新兵分配到轄區(qū)消防隊(duì)，要投入執(zhí)勤戰(zhàn)備，要進(jìn)一步了解各種器材裝備的性能作用，要掌握各種對(duì)象火災(zāi)的特點(diǎn)和滅火救援作戰(zhàn)的技術(shù)措施;消防部隊(duì)的第二年兵是轄區(qū)消防隊(duì)的骨干力量，往往在滅火救援行動(dòng)中擔(dān)任重要作戰(zhàn)任務(wù)，需要更多的消防業(yè)務(wù)理論知識(shí)來支撐。消防隊(duì)伍各種職務(wù)級(jí)別的不同層次，各種不同的作業(yè)崗位，都有其相對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體教育內(nèi)容涉及重大危險(xiǎn)源調(diào)查評(píng)估，重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案制定，器材裝備的熟悉應(yīng)用，火災(zāi)和災(zāi)害事故的特點(diǎn)、危害規(guī)律以及應(yīng)對(duì)措施。常規(guī)業(yè)務(wù)理論教育是消防隊(duì)伍的主流教育內(nèi)容，是年復(fù)一年、持之以恒堅(jiān)持進(jìn)行的教育形式，是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)理論結(jié)合新情況、新課題進(jìn)行的理論教育，是消防戰(zhàn)訓(xùn)工作的重點(diǎn)課目之一。
    短期培訓(xùn)是消防業(yè)務(wù)理論教育經(jīng)常采用的重要形式。重慶消防公司滅火作戰(zhàn)中高級(jí)指揮員和基層指揮員作戰(zhàn)指揮理論培訓(xùn).各級(jí)指揮員晉職、士官晉級(jí)前的業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，通信、駕駛、供水、結(jié)繩救助、山岳救助、水域救助、搜救犬訓(xùn)導(dǎo)等專業(yè)培訓(xùn)，不同對(duì)象火災(zāi)和災(zāi)害事故處置的技戰(zhàn)術(shù)研究等，無不凸現(xiàn)出短期培訓(xùn)對(duì)象突出、內(nèi)容明確、課目相對(duì)集中、教學(xué)效果明顯的優(yōu)越性。
    以會(huì)代訓(xùn)、參觀見學(xué)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)都是業(yè)務(wù)理論教育培訓(xùn)的有效形式。當(dāng)然，自學(xué)是消防業(yè)務(wù)理論教育的重要補(bǔ)充，是掌握消防業(yè)務(wù)理論的重要途徑。消防指戰(zhàn)員要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，堅(jiān)持不懈的抓緊自學(xué);消防業(yè)務(wù)知識(shí)也非常豐富、廣泛，只有孜孜不倦、勤奮自學(xué)的人，才能在消防業(yè)務(wù)理論的理解和研究上達(dá)到一定的深度。

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